Nous avons vu beaucoup d'oiseaux en survol de notre zone d'observation : 5 pigeons ramiers, un milan royal, 2 buses variables, 2 milans noirs et un moineau femelle qui est venu se poser sur la mangeoire juste après le temps d'observation.
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Une cigogne blanche a survolé la zone d'observation
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Une cigogne blanche a survolé la zone d'observation
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Observation d'oiseaux survolant le parc (en plus des martinets noirs) : 1 corbeau freux, 1 faucon crécerelle
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Après vérification la dernière fois, les deux nids sous le toit du lavoir sont des nids de moineaux domestiques car les femelles  sont différentes des mâles .
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Bonjour,    depuis peu, un moineau vient régulièrement virevolter sous le toit du préau de notre cour d'école.  Enseignement très positif de nos séances,   les enfants ont cherché à l'identifier, à le décrire, s'interrogeaient sur sa présence.  Ce n'était plus seulement pour eux un quelconque " petit oiseau " de passage !   Nos petits ornithologues ont cheminé, depuis notre première séance, en janvier dernier !    Merci beaucoup pour la qualité de votre site.     A la rentrée prochaine, avec les nouveaux élèves de Toute Petite / Petite section,  nous observerons et recenserons les escargots !  .
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Un héron cendré à survolé la zone d'observation
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FAUCON CRECERELLE EN VOL
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Deux nids d'étourneaux sous les toitures. Une nichée de Rougequeues noirs à l'intérieur du bâtiment pour la deuxième année consécutives. Trois jeunes à l'envol.
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3 hérons cendrés ont survolés la zone d'observation
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Bonjour,    deux tourterelles nichent dans notre arbre, Cordyline Australisde, depuis deux semaines.  Arbre situé au sein même de notre cour de récréation, il est en pleine floraison.   Cour lumineuse, du matin au soir, particulièrement abritée des vents de Noroît-Nordet,  nous y rencontrons également quelques insectes, et, tout récemment, des escargots.      Nous allons créer, au sein du groupe scolaire, une zone d'observation abeilles, escargots, fleurs.    Ce lundi,   nous installerons quelques abreuvoirs, en hauteur, pour les oiseaux.    Françoise
Bonjour,    deux tourterelles nichent dans notre arbre, Cordyline Australisde, depuis deux semaines.  Arbre situé au sein même de notre cour de récréation, il est en pleine floraison.   Cour lumineuse, du matin au soir, particulièrement abritée des vents de Noroît-Nordet,  nous y rencontrons également quelques insectes, et, tout récemment, des escargots.      Nous allons créer, au sein du groupe scolaire, une zone d'observation abeilles, escargots, fleurs.    Ce lundi,   nous installerons quelques abreuvoirs, en hauteur, pour les oiseaux.    Françoise
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Bonjour,    deux tourterelles nichent dans notre arbre, Cordyline Australisde, depuis deux semaines.  Arbre situé au sein même de notre cour de récréation, il est en pleine floraison.   Cour lumineuse, du matin au soir, particulièrement abritée des vents de Noroît-Nordet,  nous y rencontrons également quelques insectes, et, tout récemment, des escargots.      Nous allons créer, au sein du groupe scolaire, une zone d'observation abeilles, escargots, fleurs.    Ce lundi,   nous installerons quelques abreuvoirs, en hauteur, pour les oiseaux.    Françoise
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Bonjour,    deux tourterelles nichent dans notre arbre, Cordyline Australisde, depuis deux semaines.  Arbre situé au sein même de notre cour de récréation, il est en pleine floraison.   Cour lumineuse, du matin au soir, particulièrement abritée des vents de Noroît-Nordet,  nous y rencontrons également quelques insectes, et, tout récemment, des escargots.      Nous allons créer, au sein du groupe scolaire, une zone d'observation abeilles, escargots, fleurs.    Ce lundi,   nous installerons quelques abreuvoirs, en hauteur, pour les oiseaux.    Françoise
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Bonjour,    nous avons observé, de nouveau, l'absence de mouettes et de goélands alentour.    Un nouveau locataire dans notre école a enchanté les petits :  un pigeon ramier y a construit son nid !   Ce pigeon revient en effet chaque année, depuis 3 printemps,   et s'installe invariablement à la même place.   Spontanément, le regardant à une petite distance, les petits ont chuchoté.   Nous avons observé ce nid.   " Mais pourquoi il a pris du gros bois ? ", demandait un petit.  Echo à ce que j'avais lu récemment, sur la question du soin apporté à leur nid par les oiseaux.  Le pigeon n'est résolument pas le grand architecte qu'est l'hirondelle !   Peu importe, la magie de sa présence opère !  Conversations délicieuses :  " -  Pourquoi il a fait sa maison dans notre école ?    - C'est parce qu' il a dit que notre école est jolie ! "  " -  Mais où il est, le Papa ?     - Il est parti chercher à manger ! "  Les observations, questions des tout-petits sont autant de fenêtres à ouvrir sur notre exploration du Monde !  A chaque séance, me documentant plus avant en regard des observations et questions,   j'apprends, et restitue les connaissances !  Ainsi, nous savons désormais que :  - Chez les pigeons, le mâle et la femelle alternent pour couver;  - Leur nid est seulement lieu de parade, maternité, pouponnière.    " Il faudra faire une fête pour la naissance ! ",     a conclu une petite, unanimement approuvée !    Le précédent agent d'entretien du Groupe scolaire n'y sera pas, à notre petite fête !  L'été dernier, voulant atteindre le nid perché pour nettoyer l'endroit,  il a dérapé de l'échelle, et s'est méchamment fracturé la cheville.  L'agent actuel, grand connaisseur des oiseaux, et particulièrement des passereaux,  a nommé le pigeon " Marcel " !
Bonjour,    nous avons observé, de nouveau, l'absence de mouettes et de goélands alentour.    Un nouveau locataire dans notre école a enchanté les petits :  un pigeon ramier y a construit son nid !   Ce pigeon revient en effet chaque année, depuis 3 printemps,   et s'installe invariablement à la même place.   Spontanément, le regardant à une petite distance, les petits ont chuchoté.   Nous avons observé ce nid.   " Mais pourquoi il a pris du gros bois ? ", demandait un petit.  Echo à ce que j'avais lu récemment, sur la question du soin apporté à leur nid par les oiseaux.  Le pigeon n'est résolument pas le grand architecte qu'est l'hirondelle !   Peu importe, la magie de sa présence opère !  Conversations délicieuses :  " -  Pourquoi il a fait sa maison dans notre école ?    - C'est parce qu' il a dit que notre école est jolie ! "  " -  Mais où il est, le Papa ?     - Il est parti chercher à manger ! "  Les observations, questions des tout-petits sont autant de fenêtres à ouvrir sur notre exploration du Monde !  A chaque séance, me documentant plus avant en regard des observations et questions,   j'apprends, et restitue les connaissances !  Ainsi, nous savons désormais que :  - Chez les pigeons, le mâle et la femelle alternent pour couver;  - Leur nid est seulement lieu de parade, maternité, pouponnière.    " Il faudra faire une fête pour la naissance ! ",     a conclu une petite, unanimement approuvée !    Le précédent agent d'entretien du Groupe scolaire n'y sera pas, à notre petite fête !  L'été dernier, voulant atteindre le nid perché pour nettoyer l'endroit,  il a dérapé de l'échelle, et s'est méchamment fracturé la cheville.  L'agent actuel, grand connaisseur des oiseaux, et particulièrement des passereaux,  a nommé le pigeon " Marcel " !
Bonjour,    nous avons observé, de nouveau, l'absence de mouettes et de goélands alentour.    Un nouveau locataire dans notre école a enchanté les petits :  un pigeon ramier y a construit son nid !   Ce pigeon revient en effet chaque année, depuis 3 printemps,   et s'installe invariablement à la même place.   Spontanément, le regardant à une petite distance, les petits ont chuchoté.   Nous avons observé ce nid.   " Mais pourquoi il a pris du gros bois ? ", demandait un petit.  Echo à ce que j'avais lu récemment, sur la question du soin apporté à leur nid par les oiseaux.  Le pigeon n'est résolument pas le grand architecte qu'est l'hirondelle !   Peu importe, la magie de sa présence opère !  Conversations délicieuses :  " -  Pourquoi il a fait sa maison dans notre école ?    - C'est parce qu' il a dit que notre école est jolie ! "  " -  Mais où il est, le Papa ?     - Il est parti chercher à manger ! "  Les observations, questions des tout-petits sont autant de fenêtres à ouvrir sur notre exploration du Monde !  A chaque séance, me documentant plus avant en regard des observations et questions,   j'apprends, et restitue les connaissances !  Ainsi, nous savons désormais que :  - Chez les pigeons, le mâle et la femelle alternent pour couver;  - Leur nid est seulement lieu de parade, maternité, pouponnière.    " Il faudra faire une fête pour la naissance ! ",     a conclu une petite, unanimement approuvée !    Le précédent agent d'entretien du Groupe scolaire n'y sera pas, à notre petite fête !  L'été dernier, voulant atteindre le nid perché pour nettoyer l'endroit,  il a dérapé de l'échelle, et s'est méchamment fracturé la cheville.  L'agent actuel, grand connaisseur des oiseaux, et particulièrement des passereaux,  a nommé le pigeon " Marcel " !
Bonjour,    nous avons observé, de nouveau, l'absence de mouettes et de goélands alentour.    Un nouveau locataire dans notre école a enchanté les petits :  un pigeon ramier y a construit son nid !   Ce pigeon revient en effet chaque année, depuis 3 printemps,   et s'installe invariablement à la même place.   Spontanément, le regardant à une petite distance, les petits ont chuchoté.   Nous avons observé ce nid.   " Mais pourquoi il a pris du gros bois ? ", demandait un petit.  Echo à ce que j'avais lu récemment, sur la question du soin apporté à leur nid par les oiseaux.  Le pigeon n'est résolument pas le grand architecte qu'est l'hirondelle !   Peu importe, la magie de sa présence opère !  Conversations délicieuses :  " -  Pourquoi il a fait sa maison dans notre école ?    - C'est parce qu' il a dit que notre école est jolie ! "  " -  Mais où il est, le Papa ?     - Il est parti chercher à manger ! "  Les observations, questions des tout-petits sont autant de fenêtres à ouvrir sur notre exploration du Monde !  A chaque séance, me documentant plus avant en regard des observations et questions,   j'apprends, et restitue les connaissances !  Ainsi, nous savons désormais que :  - Chez les pigeons, le mâle et la femelle alternent pour couver;  - Leur nid est seulement lieu de parade, maternité, pouponnière.    " Il faudra faire une fête pour la naissance ! ",     a conclu une petite, unanimement approuvée !    Le précédent agent d'entretien du Groupe scolaire n'y sera pas, à notre petite fête !  L'été dernier, voulant atteindre le nid perché pour nettoyer l'endroit,  il a dérapé de l'échelle, et s'est méchamment fracturé la cheville.  L'agent actuel, grand connaisseur des oiseaux, et particulièrement des passereaux,  a nommé le pigeon " Marcel " !
Bonjour,    nous avons observé, de nouveau, l'absence de mouettes et de goélands alentour.    Un nouveau locataire dans notre école a enchanté les petits :  un pigeon ramier y a construit son nid !   Ce pigeon revient en effet chaque année, depuis 3 printemps,   et s'installe invariablement à la même place.   Spontanément, le regardant à une petite distance, les petits ont chuchoté.   Nous avons observé ce nid.   " Mais pourquoi il a pris du gros bois ? ", demandait un petit.  Echo à ce que j'avais lu récemment, sur la question du soin apporté à leur nid par les oiseaux.  Le pigeon n'est résolument pas le grand architecte qu'est l'hirondelle !   Peu importe, la magie de sa présence opère !  Conversations délicieuses :  " -  Pourquoi il a fait sa maison dans notre école ?    - C'est parce qu' il a dit que notre école est jolie ! "  " -  Mais où il est, le Papa ?     - Il est parti chercher à manger ! "  Les observations, questions des tout-petits sont autant de fenêtres à ouvrir sur notre exploration du Monde !  A chaque séance, me documentant plus avant en regard des observations et questions,   j'apprends, et restitue les connaissances !  Ainsi, nous savons désormais que :  - Chez les pigeons, le mâle et la femelle alternent pour couver;  - Leur nid est seulement lieu de parade, maternité, pouponnière.    " Il faudra faire une fête pour la naissance ! ",     a conclu une petite, unanimement approuvée !    Le précédent agent d'entretien du Groupe scolaire n'y sera pas, à notre petite fête !  L'été dernier, voulant atteindre le nid perché pour nettoyer l'endroit,  il a dérapé de l'échelle, et s'est méchamment fracturé la cheville.  L'agent actuel, grand connaisseur des oiseaux, et particulièrement des passereaux,  a nommé le pigeon " Marcel " !
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Bonjour,    nous avons observé, de nouveau, l'absence de mouettes et de goélands alentour.    Un nouveau locataire dans notre école a enchanté les petits :  un pigeon ramier y a construit son nid !   Ce pigeon revient en effet chaque année, depuis 3 printemps,   et s'installe invariablement à la même place.   Spontanément, le regardant à une petite distance, les petits ont chuchoté.   Nous avons observé ce nid.   " Mais pourquoi il a pris du gros bois ? ", demandait un petit.  Echo à ce que j'avais lu récemment, sur la question du soin apporté à leur nid par les oiseaux.  Le pigeon n'est résolument pas le grand architecte qu'est l'hirondelle !   Peu importe, la magie de sa présence opère !  Conversations délicieuses :  " -  Pourquoi il a fait sa maison dans notre école ?    - C'est parce qu' il a dit que notre école est jolie ! "  " -  Mais où il est, le Papa ?     - Il est parti chercher à manger ! "  Les observations, questions des tout-petits sont autant de fenêtres à ouvrir sur notre exploration du Monde !  A chaque séance, me documentant plus avant en regard des observations et questions,   j'apprends, et restitue les connaissances !  Ainsi, nous savons désormais que :  - Chez les pigeons, le mâle et la femelle alternent pour couver;  - Leur nid est seulement lieu de parade, maternité, pouponnière.    " Il faudra faire une fête pour la naissance ! ",     a conclu une petite, unanimement approuvée !    Le précédent agent d'entretien du Groupe scolaire n'y sera pas, à notre petite fête !  L'été dernier, voulant atteindre le nid perché pour nettoyer l'endroit,  il a dérapé de l'échelle, et s'est méchamment fracturé la cheville.  L'agent actuel, grand connaisseur des oiseaux, et particulièrement des passereaux,  a nommé le pigeon " Marcel " !
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Bonjour,    nous avons observé, de nouveau, l'absence de mouettes et de goélands alentour.    Un nouveau locataire dans notre école a enchanté les petits :  un pigeon ramier y a construit son nid !   Ce pigeon revient en effet chaque année, depuis 3 printemps,   et s'installe invariablement à la même place.   Spontanément, le regardant à une petite distance, les petits ont chuchoté.   Nous avons observé ce nid.   " Mais pourquoi il a pris du gros bois ? ", demandait un petit.  Echo à ce que j'avais lu récemment, sur la question du soin apporté à leur nid par les oiseaux.  Le pigeon n'est résolument pas le grand architecte qu'est l'hirondelle !   Peu importe, la magie de sa présence opère !  Conversations délicieuses :  " -  Pourquoi il a fait sa maison dans notre école ?    - C'est parce qu' il a dit que notre école est jolie ! "  " -  Mais où il est, le Papa ?     - Il est parti chercher à manger ! "  Les observations, questions des tout-petits sont autant de fenêtres à ouvrir sur notre exploration du Monde !  A chaque séance, me documentant plus avant en regard des observations et questions,   j'apprends, et restitue les connaissances !  Ainsi, nous savons désormais que :  - Chez les pigeons, le mâle et la femelle alternent pour couver;  - Leur nid est seulement lieu de parade, maternité, pouponnière.    " Il faudra faire une fête pour la naissance ! ",     a conclu une petite, unanimement approuvée !    Le précédent agent d'entretien du Groupe scolaire n'y sera pas, à notre petite fête !  L'été dernier, voulant atteindre le nid perché pour nettoyer l'endroit,  il a dérapé de l'échelle, et s'est méchamment fracturé la cheville.  L'agent actuel, grand connaisseur des oiseaux, et particulièrement des passereaux,  a nommé le pigeon " Marcel " !
Bonjour,    nous avons observé, de nouveau, l'absence de mouettes et de goélands alentour.    Un nouveau locataire dans notre école a enchanté les petits :  un pigeon ramier y a construit son nid !   Ce pigeon revient en effet chaque année, depuis 3 printemps,   et s'installe invariablement à la même place.   Spontanément, le regardant à une petite distance, les petits ont chuchoté.   Nous avons observé ce nid.   " Mais pourquoi il a pris du gros bois ? ", demandait un petit.  Echo à ce que j'avais lu récemment, sur la question du soin apporté à leur nid par les oiseaux.  Le pigeon n'est résolument pas le grand architecte qu'est l'hirondelle !   Peu importe, la magie de sa présence opère !  Conversations délicieuses :  " -  Pourquoi il a fait sa maison dans notre école ?    - C'est parce qu' il a dit que notre école est jolie ! "  " -  Mais où il est, le Papa ?     - Il est parti chercher à manger ! "  Les observations, questions des tout-petits sont autant de fenêtres à ouvrir sur notre exploration du Monde !  A chaque séance, me documentant plus avant en regard des observations et questions,   j'apprends, et restitue les connaissances !  Ainsi, nous savons désormais que :  - Chez les pigeons, le mâle et la femelle alternent pour couver;  - Leur nid est seulement lieu de parade, maternité, pouponnière.    " Il faudra faire une fête pour la naissance ! ",     a conclu une petite, unanimement approuvée !    Le précédent agent d'entretien du Groupe scolaire n'y sera pas, à notre petite fête !  L'été dernier, voulant atteindre le nid perché pour nettoyer l'endroit,  il a dérapé de l'échelle, et s'est méchamment fracturé la cheville.  L'agent actuel, grand connaisseur des oiseaux, et particulièrement des passereaux,  a nommé le pigeon " Marcel " !
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Bonjour,    nous avons observé, de nouveau, l'absence de mouettes et de goélands alentour.    Un nouveau locataire dans notre école a enchanté les petits :  un pigeon ramier y a construit son nid !   Ce pigeon revient en effet chaque année, depuis 3 printemps,   et s'installe invariablement à la même place.   Spontanément, le regardant à une petite distance, les petits ont chuchoté.   Nous avons observé ce nid.   " Mais pourquoi il a pris du gros bois ? ", demandait un petit.  Echo à ce que j'avais lu récemment, sur la question du soin apporté à leur nid par les oiseaux.  Le pigeon n'est résolument pas le grand architecte qu'est l'hirondelle !   Peu importe, la magie de sa présence opère !  Conversations délicieuses :  " -  Pourquoi il a fait sa maison dans notre école ?    - C'est parce qu' il a dit que notre école est jolie ! "  " -  Mais où il est, le Papa ?     - Il est parti chercher à manger ! "  Les observations, questions des tout-petits sont autant de fenêtres à ouvrir sur notre exploration du Monde !  A chaque séance, me documentant plus avant en regard des observations et questions,   j'apprends, et restitue les connaissances !  Ainsi, nous savons désormais que :  - Chez les pigeons, le mâle et la femelle alternent pour couver;  - Leur nid est seulement lieu de parade, maternité, pouponnière.    " Il faudra faire une fête pour la naissance ! ",     a conclu une petite, unanimement approuvée !    Le précédent agent d'entretien du Groupe scolaire n'y sera pas, à notre petite fête !  L'été dernier, voulant atteindre le nid perché pour nettoyer l'endroit,  il a dérapé de l'échelle, et s'est méchamment fracturé la cheville.  L'agent actuel, grand connaisseur des oiseaux, et particulièrement des passereaux,  a nommé le pigeon " Marcel " !
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Bonjour,    nous avons observé, de nouveau, l'absence de mouettes et de goélands alentour.    Un nouveau locataire dans notre école a enchanté les petits :  un pigeon ramier y a construit son nid !   Ce pigeon revient en effet chaque année, depuis 3 printemps,   et s'installe invariablement à la même place.   Spontanément, le regardant à une petite distance, les petits ont chuchoté.   Nous avons observé ce nid.   " Mais pourquoi il a pris du gros bois ? ", demandait un petit.  Echo à ce que j'avais lu récemment, sur la question du soin apporté à leur nid par les oiseaux.  Le pigeon n'est résolument pas le grand architecte qu'est l'hirondelle !   Peu importe, la magie de sa présence opère !  Conversations délicieuses :  " -  Pourquoi il a fait sa maison dans notre école ?    - C'est parce qu' il a dit que notre école est jolie ! "  " -  Mais où il est, le Papa ?     - Il est parti chercher à manger ! "  Les observations, questions des tout-petits sont autant de fenêtres à ouvrir sur notre exploration du Monde !  A chaque séance, me documentant plus avant en regard des observations et questions,   j'apprends, et restitue les connaissances !  Ainsi, nous savons désormais que :  - Chez les pigeons, le mâle et la femelle alternent pour couver;  - Leur nid est seulement lieu de parade, maternité, pouponnière.    " Il faudra faire une fête pour la naissance ! ",     a conclu une petite, unanimement approuvée !    Le précédent agent d'entretien du Groupe scolaire n'y sera pas, à notre petite fête !  L'été dernier, voulant atteindre le nid perché pour nettoyer l'endroit,  il a dérapé de l'échelle, et s'est méchamment fracturé la cheville.  L'agent actuel, grand connaisseur des oiseaux, et particulièrement des passereaux,  a nommé le pigeon " Marcel " !
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Bonjour,    nous avons observé, de nouveau, l'absence de mouettes et de goélands alentour.    Un nouveau locataire dans notre école a enchanté les petits :  un pigeon ramier y a construit son nid !   Ce pigeon revient en effet chaque année, depuis 3 printemps,   et s'installe invariablement à la même place.   Spontanément, le regardant à une petite distance, les petits ont chuchoté.   Nous avons observé ce nid.   " Mais pourquoi il a pris du gros bois ? ", demandait un petit.  Echo à ce que j'avais lu récemment, sur la question du soin apporté à leur nid par les oiseaux.  Le pigeon n'est résolument pas le grand architecte qu'est l'hirondelle !   Peu importe, la magie de sa présence opère !  Conversations délicieuses :  " -  Pourquoi il a fait sa maison dans notre école ?    - C'est parce qu' il a dit que notre école est jolie ! "  " -  Mais où il est, le Papa ?     - Il est parti chercher à manger ! "  Les observations, questions des tout-petits sont autant de fenêtres à ouvrir sur notre exploration du Monde !  A chaque séance, me documentant plus avant en regard des observations et questions,   j'apprends, et restitue les connaissances !  Ainsi, nous savons désormais que :  - Chez les pigeons, le mâle et la femelle alternent pour couver;  - Leur nid est seulement lieu de parade, maternité, pouponnière.    " Il faudra faire une fête pour la naissance ! ",     a conclu une petite, unanimement approuvée !    Le précédent agent d'entretien du Groupe scolaire n'y sera pas, à notre petite fête !  L'été dernier, voulant atteindre le nid perché pour nettoyer l'endroit,  il a dérapé de l'échelle, et s'est méchamment fracturé la cheville.  L'agent actuel, grand connaisseur des oiseaux, et particulièrement des passereaux,  a nommé le pigeon " Marcel " !
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Bonjour,    nous avons observé, de nouveau, l'absence de mouettes et de goélands alentour.    Un nouveau locataire dans notre école a enchanté les petits :  un pigeon ramier y a construit son nid !   Ce pigeon revient en effet chaque année, depuis 3 printemps,   et s'installe invariablement à la même place.   Spontanément, le regardant à une petite distance, les petits ont chuchoté.   Nous avons observé ce nid.   " Mais pourquoi il a pris du gros bois ? ", demandait un petit.  Echo à ce que j'avais lu récemment, sur la question du soin apporté à leur nid par les oiseaux.  Le pigeon n'est résolument pas le grand architecte qu'est l'hirondelle !   Peu importe, la magie de sa présence opère !  Conversations délicieuses :  " -  Pourquoi il a fait sa maison dans notre école ?    - C'est parce qu' il a dit que notre école est jolie ! "  " -  Mais où il est, le Papa ?     - Il est parti chercher à manger ! "  Les observations, questions des tout-petits sont autant de fenêtres à ouvrir sur notre exploration du Monde !  A chaque séance, me documentant plus avant en regard des observations et questions,   j'apprends, et restitue les connaissances !  Ainsi, nous savons désormais que :  - Chez les pigeons, le mâle et la femelle alternent pour couver;  - Leur nid est seulement lieu de parade, maternité, pouponnière.    " Il faudra faire une fête pour la naissance ! ",     a conclu une petite, unanimement approuvée !    Le précédent agent d'entretien du Groupe scolaire n'y sera pas, à notre petite fête !  L'été dernier, voulant atteindre le nid perché pour nettoyer l'endroit,  il a dérapé de l'échelle, et s'est méchamment fracturé la cheville.  L'agent actuel, grand connaisseur des oiseaux, et particulièrement des passereaux,  a nommé le pigeon " Marcel " !
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Bonjour,    nous avons observé, de nouveau, l'absence de mouettes et de goélands alentour.    Un nouveau locataire dans notre école a enchanté les petits :  un pigeon ramier y a construit son nid !   Ce pigeon revient en effet chaque année, depuis 3 printemps,   et s'installe invariablement à la même place.   Spontanément, le regardant à une petite distance, les petits ont chuchoté.   Nous avons observé ce nid.   " Mais pourquoi il a pris du gros bois ? ", demandait un petit.  Echo à ce que j'avais lu récemment, sur la question du soin apporté à leur nid par les oiseaux.  Le pigeon n'est résolument pas le grand architecte qu'est l'hirondelle !   Peu importe, la magie de sa présence opère !  Conversations délicieuses :  " -  Pourquoi il a fait sa maison dans notre école ?    - C'est parce qu' il a dit que notre école est jolie ! "  " -  Mais où il est, le Papa ?     - Il est parti chercher à manger ! "  Les observations, questions des tout-petits sont autant de fenêtres à ouvrir sur notre exploration du Monde !  A chaque séance, me documentant plus avant en regard des observations et questions,   j'apprends, et restitue les connaissances !  Ainsi, nous savons désormais que :  - Chez les pigeons, le mâle et la femelle alternent pour couver;  - Leur nid est seulement lieu de parade, maternité, pouponnière.    " Il faudra faire une fête pour la naissance ! ",     a conclu une petite, unanimement approuvée !    Le précédent agent d'entretien du Groupe scolaire n'y sera pas, à notre petite fête !  L'été dernier, voulant atteindre le nid perché pour nettoyer l'endroit,  il a dérapé de l'échelle, et s'est méchamment fracturé la cheville.  L'agent actuel, grand connaisseur des oiseaux, et particulièrement des passereaux,  a nommé le pigeon " Marcel " !
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Bonjour,    nous avons observé, de nouveau, l'absence de mouettes et de goélands alentour.    Un nouveau locataire dans notre école a enchanté les petits :  un pigeon ramier y a construit son nid !   Ce pigeon revient en effet chaque année, depuis 3 printemps,   et s'installe invariablement à la même place.   Spontanément, le regardant à une petite distance, les petits ont chuchoté.   Nous avons observé ce nid.   " Mais pourquoi il a pris du gros bois ? ", demandait un petit.  Echo à ce que j'avais lu récemment, sur la question du soin apporté à leur nid par les oiseaux.  Le pigeon n'est résolument pas le grand architecte qu'est l'hirondelle !   Peu importe, la magie de sa présence opère !  Conversations délicieuses :  " -  Pourquoi il a fait sa maison dans notre école ?    - C'est parce qu' il a dit que notre école est jolie ! "  " -  Mais où il est, le Papa ?     - Il est parti chercher à manger ! "  Les observations, questions des tout-petits sont autant de fenêtres à ouvrir sur notre exploration du Monde !  A chaque séance, me documentant plus avant en regard des observations et questions,   j'apprends, et restitue les connaissances !  Ainsi, nous savons désormais que :  - Chez les pigeons, le mâle et la femelle alternent pour couver;  - Leur nid est seulement lieu de parade, maternité, pouponnière.    " Il faudra faire une fête pour la naissance ! ",     a conclu une petite, unanimement approuvée !    Le précédent agent d'entretien du Groupe scolaire n'y sera pas, à notre petite fête !  L'été dernier, voulant atteindre le nid perché pour nettoyer l'endroit,  il a dérapé de l'échelle, et s'est méchamment fracturé la cheville.  L'agent actuel, grand connaisseur des oiseaux, et particulièrement des passereaux,  a nommé le pigeon " Marcel " !
Bonjour,    nous avons observé, de nouveau, l'absence de mouettes et de goélands alentour.    Un nouveau locataire dans notre école a enchanté les petits :  un pigeon ramier y a construit son nid !   Ce pigeon revient en effet chaque année, depuis 3 printemps,   et s'installe invariablement à la même place.   Spontanément, le regardant à une petite distance, les petits ont chuchoté.   Nous avons observé ce nid.   " Mais pourquoi il a pris du gros bois ? ", demandait un petit.  Echo à ce que j'avais lu récemment, sur la question du soin apporté à leur nid par les oiseaux.  Le pigeon n'est résolument pas le grand architecte qu'est l'hirondelle !   Peu importe, la magie de sa présence opère !  Conversations délicieuses :  " -  Pourquoi il a fait sa maison dans notre école ?    - C'est parce qu' il a dit que notre école est jolie ! "  " -  Mais où il est, le Papa ?     - Il est parti chercher à manger ! "  Les observations, questions des tout-petits sont autant de fenêtres à ouvrir sur notre exploration du Monde !  A chaque séance, me documentant plus avant en regard des observations et questions,   j'apprends, et restitue les connaissances !  Ainsi, nous savons désormais que :  - Chez les pigeons, le mâle et la femelle alternent pour couver;  - Leur nid est seulement lieu de parade, maternité, pouponnière.    " Il faudra faire une fête pour la naissance ! ",     a conclu une petite, unanimement approuvée !    Le précédent agent d'entretien du Groupe scolaire n'y sera pas, à notre petite fête !  L'été dernier, voulant atteindre le nid perché pour nettoyer l'endroit,  il a dérapé de l'échelle, et s'est méchamment fracturé la cheville.  L'agent actuel, grand connaisseur des oiseaux, et particulièrement des passereaux,  a nommé le pigeon " Marcel " !
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Bonjour,    nous avons observé, de nouveau, l'absence de mouettes et de goélands alentour.    Un nouveau locataire dans notre école a enchanté les petits :  un pigeon ramier y a construit son nid !   Ce pigeon revient en effet chaque année, depuis 3 printemps,   et s'installe invariablement à la même place.   Spontanément, le regardant à une petite distance, les petits ont chuchoté.   Nous avons observé ce nid.   " Mais pourquoi il a pris du gros bois ? ", demandait un petit.  Echo à ce que j'avais lu récemment, sur la question du soin apporté à leur nid par les oiseaux.  Le pigeon n'est résolument pas le grand architecte qu'est l'hirondelle !   Peu importe, la magie de sa présence opère !  Conversations délicieuses :  " -  Pourquoi il a fait sa maison dans notre école ?    - C'est parce qu' il a dit que notre école est jolie ! "  " -  Mais où il est, le Papa ?     - Il est parti chercher à manger ! "  Les observations, questions des tout-petits sont autant de fenêtres à ouvrir sur notre exploration du Monde !  A chaque séance, me documentant plus avant en regard des observations et questions,   j'apprends, et restitue les connaissances !  Ainsi, nous savons désormais que :  - Chez les pigeons, le mâle et la femelle alternent pour couver;  - Leur nid est seulement lieu de parade, maternité, pouponnière.    " Il faudra faire une fête pour la naissance ! ",     a conclu une petite, unanimement approuvée !    Le précédent agent d'entretien du Groupe scolaire n'y sera pas, à notre petite fête !  L'été dernier, voulant atteindre le nid perché pour nettoyer l'endroit,  il a dérapé de l'échelle, et s'est méchamment fracturé la cheville.  L'agent actuel, grand connaisseur des oiseaux, et particulièrement des passereaux,  a nommé le pigeon " Marcel " !
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Bonjour,    lors de cette observation,   nous avons constaté l'absence des moineaux, des goélands et des mouettes, présents lors des dernières séances, en mars-avril.  Les enfants en ont conclu ceci : " C'est parce qu'il fait chaud, ils sont partis à la Mer ! "
Bonjour,    lors de cette observation,   nous avons constaté l'absence des moineaux, des goélands et des mouettes, présents lors des dernières séances, en mars-avril.  Les enfants en ont conclu ceci : " C'est parce qu'il fait chaud, ils sont partis à la Mer ! "
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Bonjour,   Météo couverte durant notre session d'observation.   Nous avons un  doute sur l'identification des rougequeues noires et de la mésange noire.  bonne journée .
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Bonjour,   Contrairement au groupe du matin nous avons eu une météo nuageuse avec quelques gouttes de pluie.   Bonne journée.
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Il semble qu'on ait identifié une fauvette des jardins.
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La mésange a longue queue a fait son nid sous les tôles du hangar en limite de la zone d'observation. Nous l'avons donc vue de nombreuses fois.  Les martinets nichent dans le clocher de l'église et survolent la cour de l'école et le Val où coule l'Aron.  Nous avons aussi vu : des chèvres, des poules, une libellule, des abeilles, des bourdons.  Le chat n'était pas caché dans les bosquets ce jour.  Nous n'avons plus de graines pour les oiseaux en ce moment.  mardi 17/05 et Vendredi 20/05, nous avons vu un couple de Busard Saint Martin survoler longuement la cour (et le Val de l'Aron en contrebas)
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Nous ne sommes pas sûrs de l'identification de la tourterelle turque.
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Nous pensons avoir reconnu une buse variable en vol au-dessus de la zone d'observation.
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Un des nichoirs en face de notre salle de classe est occupé par une mésange charbonnière -  Elle y a fait son nid.
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Passage régulier de personnes
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Passage d'une tondeuse a gazon .
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Observation de trois canard col-vert
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recensement établie avec l'aide d'un ornithologue de la LPO qui à reconnue de nombreuses espèces aux chants. Nous avons par la suite refait le proticole avec les élèves et nous avons revue à nouveau les espèces.
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Lors de cet atelier, nous travaillons sur l'écoute et la reconnaissance des chants d'oiseaux. Aujourd'hui, nous avons pu identifier de manière certaine, grâce à son chant, une bouscarle de Cetti. C'est un oiseau assez commun dans ce milieu, notre collège se situant au bord d'un cours d'eau, le Dropt.
Lors de cet atelier, nous travaillons sur l'écoute et la reconnaissance des chants d'oiseaux. Aujourd'hui, nous avons pu identifier de manière certaine, grâce à son chant, une bouscarle de Cetti. C'est un oiseau assez commun dans ce milieu, notre collège se situant au bord d'un cours d'eau, le Dropt.
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Sous le toit du lavoir, il y avait ,en haut de la charpente, deux nids de moineaux friquets. Les oiseaux poussaient des cris d’alarme lorsque nous observions les nids ( nous étions juste en-dessous). Nous avons vu des hirondelles de fenêtre survoler la zone. Une élève, qui habite non loin de la zone, a dit qu’il y avait des nids d’hirondelle chez elle.  Nous avons vu d’autres oiseaux dans les arbres mais, à cause du feuillage, nous n’avons pas pu voir de quelles espèces il s’agissait.
Sous le toit du lavoir, il y avait ,en haut de la charpente, deux nids de moineaux friquets. Les oiseaux poussaient des cris d’alarme lorsque nous observions les nids ( nous étions juste en-dessous). Nous avons vu des hirondelles de fenêtre survoler la zone. Une élève, qui habite non loin de la zone, a dit qu’il y avait des nids d’hirondelle chez elle.  Nous avons vu d’autres oiseaux dans les arbres mais, à cause du feuillage, nous n’avons pas pu voir de quelles espèces il s’agissait.
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Il y avait trop de feuilles aux arbres pour voir les oiseaux; Des guêpes.
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Observation d'un corbeau freux et d'un faucon crécerelle
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nous avons des dotes entre pigeon biset et pigeons ramier
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Les hirondelles sont de retour !   Malheureusement l'une d'entre elles s'est cognée contre la vitre de la classe et a été légèrement assommée-   Mais elle a réussi à reprendre son envol.
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Nous avons également régulièrement la visite de corbeaux et de pigeons aux abords de la mangeoire (dans les arbres, sur les poteaux électriques, dans l'herbe).    Vacances de printemps du 9 au 24 avril-
Nous avons également régulièrement la visite de corbeaux et de pigeons aux abords de la mangeoire (dans les arbres, sur les poteaux électriques, dans l'herbe).    Vacances de printemps du 9 au 24 avril-
Nous avons également régulièrement la visite de corbeaux et de pigeons aux abords de la mangeoire (dans les arbres, sur les poteaux électriques, dans l'herbe).    Vacances de printemps du 9 au 24 avril-
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Une mouette a survolé la zone
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Un doute sur l'identification des hirondelles
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Il existe au moins 1 nid de corneilles dans au moins 1 platane de la cour
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présence de 6 milans noirs en vol
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Nous avons vu les pies qui étaient en train de commencer leur nid dans le sapin du jardin du voisin de l'école.  Des élèves ont vu le rougequeue.   Je ne l'ai pas vu donc je ne sais pas si les élèves l'ont bien identifié
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Nous entendions beaucoup d'oiseaux mais il n'était pas facile de les voir...  Notre mangeoire était vide, les mésanges se montraient moins.
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Bonjour,  mardi 8 mars au matin, temps sec, ensoleillé, vent d'Est modéré, 5°C.  Nous semions des graines de fleurs non loin de notre restaurant des oiseaux.   Nous avons alors vu s'approcher de nous une bergeronnette grise,  probablement la même que lors de nos observations passées,  l'une des 2 bergeronnettes de l'école, reconnaissable car peu farouche.  A présent, les petites et petits savent la nommer, la décrire.   " Elle est venue nous dit Bonjour ! ".   Ils s'inspirent de leurs observations pour  - créer des oiseaux, en Arts Visuels   - reproduire des postures du Yoga des Oiseaux  - l'expression corporelle ; nous avons ainsi intitulé notre récente interprétation " Le matin des oiseaux  ".    Merci,   Bonne journée,  A bientôt,    Françoise
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Bonjour,  mardi 8 mars au matin, temps sec, ensoleillé, vent d'Est modéré, 5°C.  Nous semions des graines de fleurs non loin de notre restaurant des oiseaux.   Nous avons alors vu s'approcher de nous une bergeronnette grise,  probablement la même que lors de nos observations passées,  l'une des 2 bergeronnettes de l'école, reconnaissable car peu farouche.  A présent, les petites et petits savent la nommer, la décrire.   " Elle est venue nous dit Bonjour ! ".   Ils s'inspirent de leurs observations pour  - créer des oiseaux, en Arts Visuels   - reproduire des postures du Yoga des Oiseaux  - l'expression corporelle ; nous avons ainsi intitulé notre récente interprétation " Le matin des oiseaux  ".    Merci,   Bonne journée,  A bientôt,    Françoise
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les deux pies bavardes étaient en vol. les quatorze corneilles noires étaient sur un arbre de l'autre côté de la rue. il y avait trois personnes dans la rue.
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seconde 9 - dérangements à la mangeoire
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vive les oiseaux de Louise Michel !!❤️🦆
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Merci d’avoir pris en conscience notre observation, une bonne journée ou soirée vous est souhaitée de la part d’Ibrahim, D’Akash, de Cheickina et de Youssef.                                                               Nos salutations les meilleurs !
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Bonjour,  lors de notre seconde séance d'observation, nous avons eu la joie de constater la présence de 5 moineaux domestiques à notre Restaurant des Oiseaux, qui, à notre arrivée, se sont envolés en un clin d'ailes.  Tout de suite après avoir accroché nos nouvelles pommes de pin beurrées, nous avons vu arriver, à tire d'ailes, un goéland argenté.  Il se posa sur la pelouse arborée, sauta pour attraper une pomme de pin, puis l'emporta. Il fut alors rejoint par 4 autres goélands, dont un brun.  Nous avons alors compris pourquoi de précédentes pommes de pin avaient disparu !    Plusieurs enfants sont revenus de vacances avec des photographies d'oiseaux, prises avec leurs parents, ou grands-parents.   Ou quand un projet fait ricochets !   Merci !     Merci également pour vos documents, d'une grande clarté.    A bientôt,    Françoise
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Il faisait très froid (gel), et brumeux.
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Bonjour,  avant notre première séance d'observation, sur la cour,   nous avions créé Le Restaurant des Oiseaux,   en confectionnant 20 boules de graines de tournesol et de graisse végétale,   sur des pommes de pin.  Nous les avons accrochées au pommier de notre petit jardin en friche,  attenant à notre classe, dotée de grandes baies vitrées permettant d’observer,    au grillage de la Cour de récréation,   aux arbrisseaux, près de l’Accueil du Groupe Scolaire.  Nous avons également déposé en ces espaces des coupelles d’eau.  Durant notre première observation, ce matin, ciel peu nuageux, 5°C,   les 2 bergeronnettes s'approchaient, au sol. L’une, hardie, s’approchait très près !  Un choucas était perché sur un toit voisin.  Soudain, nous vîmes un important groupe de pigeons ramiers se poser sur un second toit voisin.   Au nombre de 30, il y restèrent 15 mn, puis s'envolèrent.  Cependant que 2 goélands, puis 2 mouettes, volaient, s'éloignaient, se posaient sur le toit de l’Accueil, revenaient, sans se poser au sol.  Ce fut une belle première séance !
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Il faisait très froid (-1°C) et il y avait de la brume
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Le pic vert a été aperçu dans le jardin en face de l'école, de l'autre côté de la rue. les étourneaux sansonnets ont été aperçus  au-dessus de l'école.  La pie a été aperçue sur le toit d'une maison, de l'autre côté de la rue. Deux personnes sont passées dans la rue.
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Cette fois-ci nous avons fait des efforts et nous n'avons pas fait beaucoup de bruit mais lorsque nous sommes arrivés, beaucoup d'oiseaux sont partis. Plusieurs pigeons (au moins 3 ont survolé la zone) ainsi que plusieurs corneilles. Tout autour de la zone, il y avait beaucoup de petits oiseaux (mésanges et quelques pinsons des arbres). Dans un buisson, les petits oiseaux se chamaillaient avec un merle. Sur des grands arbres de l'autre côté du ruisseau, nous avons vu plusieurs pigeons et des corneilles.
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Après la pluie, beaucoup de merles soulèvent les feuilles mortes sous les pommiers ; présence des mésanges sur les mangeoires
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Présence en plus d'un individu de Goéland argenté (au sol, dans le cadre du protocole)
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Observation d'une buse
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trés peux d'oiseaux avec des nichoire avec du manger a l'interieur
trés peux d'oiseaux avec des nichoire avec du manger a l'interieur
trés peux d'oiseaux avec des nichoire avec du manger a l'interieur
trés peux d'oiseaux avec des nichoire avec du manger a l'interieur
trés peux d'oiseaux avec des nichoire avec du manger a l'interieur
trés peux d'oiseaux avec des nichoire avec du manger a l'interieur
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Beaucoup de bruit
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Lors de nos observations les oiseaux ne font que survoler le lycée.
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La température était plutôt agréable
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Pour cette première, les enfants ont eu beaucoup de mal à observer les oiseaux.  Les deux écureuils observés semblaient jouer ensemble, tournant l'un derrière  l'autre autour des grandes branches d'un arbre.
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